浅谈小学生想象力

浅谈小学生想象力

单位:河头寄小     作者:张霞     

内容摘要：本文论述小学语文教学中学生想象力的培养，重要阐述了，激发兴趣，自由想象；根据绘图，展开想象；续写故事，扩展想象；延伸知识，启发想象等培养小学生想象能力的方法，并强调只要我们重视想象力的培养，学生将来就一定会有所创新。

关键字：　　　语文教学　　　　　　想象力　　　　　培养方法

正文：　　想象力就是指人的形象思维能力，即在记忆的基础上通过思维活动，把对客观事物的描述构成形象或独立构思出新形象的能力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”教育是一项培养人才的活动，况且当前我们要培养有创造能力的人才，这样培养学生具有丰富的想象力就显得尤为重要了，既然如此，怎样发挥语文学科的优势，培养学生的想象力呢？我认为应以以下两个方面通过多种形式加以努力。

一、            教给学生展开联想的办法。

学生的联想力，想象力差的一个重要原因是不知道怎样去想，这就需要教师给学生联想的办法。具体的方法有：相似联想，即由事物的某一方面特征出发想到与之相似的其他事物。如：由在戈壁滩挺立的白杨树联想到边疆建设者；由凌霜傲雪的梅花联想到顽强不屈的革命者。相关联想，即由一事物联想到与之关联的事物。如：由鲜艳的红领巾想到烈士的鲜血，想到革命事业，自己的责任；由种树联想到育人。对比联想，即由事物的特征联想到与其相反的方面。如：幸福与苦难；成功与失败；光明与黑暗；凡卡的童年与自己的童年；小羊的温驯善良与狼的凶残。再造想象，即根据文字语言描述再创造新的形象。如：根据古诗画出一幅美丽的山水画；根据《清明上河图》想象其画面等。把这些联想的方法教给学生，至少为他们提供了想象的方法与思路。

二、            培养学生想象力的四种方式。

1、激发兴趣，自由想象。

学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因，语文课的导入设计必须能够激发学生的兴趣。能使学生的情绪高涨，脑细胞活动迅速，神经处于兴奋状态。因此学生的注意力得到高度集中，感知力、理解力和创新力都处于最佳发挥状态。如：在教学中《鸟的天堂》一课，我预先在课前将教室做一番精心的布置：教室里到处贴着五颜六色的鸟，有的展翅飞翔，有的玩耍嬉戏，有的在跳着优美的舞蹈……课一开始，出示课件，播放出清脆的鸟叫声和课文相关画面，悦耳的鸟鸣声，色彩美丽的画面，很快学生的心就被吸引住了

2、根据绘图，展开想象。

创设某种特定的情境，营造出良好的学习气氛，能为学生插上遐想的翅膀，丰富学生的想象。古诗词具有简洁、篇幅短小而意蕴丰富的特点，学生要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就是靠自己的想象、补充和领悟，去联想、补充和创造，以构想诗词中的画面。如：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，先介绍这是一首送别诗，再介绍李白与孟浩然是朋友、兄长、老师等人物关系。然后逐句理解。上联为送别情景，下联为离别之情。把感情藏在景物之中，并直接抒写感情，却越发使人体会真切的感情。在学习着首诗后，学生感慨万千，脑海中出现了离别的景象。这时，让学生把诗意绘成图，能加深对诗句的理解、记忆。并想象着自己所绘的画面表演出来。此时，让他们把所学的知识汇成一幅画，就此展开想象的翅膀。

3、续写故事，扩展想象。

创新离不开想象，想象离不开假设。一个事件可以有多种办法，一个故事可以有多种结局。教师要善于假设延伸课文内容，来培养学生的想象力和联想力。例如：《跨越海峡的生命桥》，“主人翁小钱躺在医院的病床上，等着合适的骨髓进行手术，可这又谈何容易，小钱的生命即将走到尽头，而在海峡的另一边，李医生在为一名青年抽取骨髓，在７.３级的余震中完成了手术，最终小钱重获生命，也许小钱和这位青年永远不会见面……”故事至此戛然而止，没有了下文，为学生们留下了广阔的想象空间。教师可以这样假设：如果有一天，小钱和那位捐献骨髓的台湾青年相遇了，会是怎样的场景？他们都会说些什么？故事将如何发展？这样的讨论无疑会引起学生极大的兴趣，激发了学生的想象力。让他们把自己的想象说出来或写下来，为故事续个结尾，既深化了对原文的理解，又开拓了学生思维，一举两得，何乐而不为呢？而在小学语文教材中，许多课文都可用类似的方法，如：《狼和小羊》、《凡卡》等。

4、延伸知识，启发想象

文学史生活的反映。语文知识，课本知识与生活、科学有着密不可分的联系。利用这样的联系，把相关的知识进行延伸，启发学生进行相关的联想和想象，就可以碰撞出心的思想火花。例如：《呼风唤雨的世纪》中讲到“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”的神仙，从那时起，我们的祖先就有了美好的想象！终于在今天他们的幻想纷纷变成了现实。从而引出奇思妙想“未来的××”这一话题。学生们热烈讨论，展开了联想和想象。

在语文教学中培养学生的想象力是我们每个语文教师永恒的主题，并非朝夕之功即能收获，须长期坚持不懈地抓下去。只要我们注重学生想象力的培养，学生将来就一定会有所创新。

参考文献：①中国论文网****　　　　　

②２１世纪教育＞论文总结＞学科教育＞语文论文

　　　　　③网络文摘供稿